城阳区心理名师工作室“送课百场行”活动走进夏庄小学

近日，城阳区心理名师工作室“送课百场行”活动温暖启程，邢振业老师携《我能(wǒnéng)课堂勤参与》心理健康课走进夏庄小学，以趣味互动与深度体验，为学生(xuéshēng)点亮课堂参与的(de)“心灯”。

游戏里的“倾听密码(mìmǎ)”

“听到动物名男生起立，植物(zhíwù)名女生起立……”一场充满(chōngmǎn)张力的“动植物名反应游戏”中，学生们在快速切换中感悟：专注倾听，是接住知识的第一缕“天线”，更是高效学习的“启动(qǐdòng)键”。

短剧(duǎnjù)中的“尊重启示”

心理短剧《小A的苦恼》上演(shàngyǎn)——

面对漠不关心的眼神、打断话语的急躁，小A的失落让全场静默；而耐心倾听(qīngtīng)的点头、专注回应的目光，让温暖在(zài)“看见”中流动。

结论悄然浮现：专注倾听不是(búshì)简单的(de)“听见”，而是递给他人的“尊重名片”，是打开心与心交流的“金钥匙”。

课堂参与的“心能量法则(fǎzé)”

拆解“听”与“说”的成长密码(mìmǎ)——

专注“听”：眼神聚焦(jùjiāo)是“诚意信号灯”，耐心(nàixīn)回应是“交流充电器”，践行“诚心、用心(yòngxīn)、耐心”的“六心法则”，让倾听成为双向奔赴的温柔；

敢于“说”：举手时的(de)心跳加速(jiāsù)？那是(shì)大脑“思维引擎”启动的信号！主动表达是思维的“健身房”、口才的“练兵场”，更是认识自己的“多棱镜”；

不怕“错”：赵晓莉的故事告诉我们：举手不是“对错审判”，而是(érshì)“思考(sīkǎo)报名”；错误不是“休止符(xiūzhǐfú)”，而是踩上去就能登高的“成长台阶”；

共创(gòngchuàng)心格言(géyán)：“专注倾听让(ràng)课堂有温度，勇敢表达让成长有态度”“举手是思维的小翅膀，对错都是飞翔的痕迹”——一句句灵动的感悟，编织成课堂参与的“心约定”。

诗(shī)与寄语里的“心向生长”

配乐朗诵《马路上的(de)蟋蟀声》，让学生在细腻的文字中(zhōng)触摸“专注倾听与勇敢表达”的美好；教师寄语轻轻落下：“课堂上，‘细听(xìtīng)’是对他人的温柔看见，‘敢说’是对自己的坦诚接纳——当‘听’与‘说’都被认真对待(rènzhēnduìdài)，课堂就成了滋养成长的星空。”

这堂(zhètáng)心理课如同一颗带着光的种子，种进夏庄小学的课堂，助力学生在“倾听中(zhōng)学会尊重，在表达中遇见勇气”，以更主动的姿态拥抱学习。愿这份成长智慧从(cóng)课堂蔓延——让倾听成为交流的温柔，让表达化作自信的力量，让“心能量”成为学习与生活(shēnghuó)的底气，让每一次真诚的“听”与“说”，都成为照亮(zhàoliàng)成长的星光。

【来源：青岛市(qīngdǎoshì)城阳区夏庄小学微信公众号】